近日，心理学院2022级应用心理学专业本科生李林颖创作的心理科普文章《怕社交？或许是大脑在“卡壳”》，继刊发于《知识就是力量》后，再获《读者》（校园版）2026年第3期转载。该成果是学院本科生在专业教师指导下，将专业学习、科普表达与社会服务相结合的一次有益实践，展现了心理学专业人才培养的生动成效。

《知识就是力量》创刊于1956年，由周恩来总理题名，是面向青少年和家庭的重要科普平台。《读者》（校园版）长期面向中小学生群体，在校园阅读和青少年成长教育中具有较广泛影响。李林颖同学的作品围绕青少年常见的社交困扰展开，以通俗语言介绍相关心理机制，引导读者以更科学、更温和的方式理解自我、接纳情绪、改善互动。文章由专业期刊刊发后再获校园读物转载，说明其选题贴近学生生活、表达契合青少年阅读需要，也体现了心理学知识服务学生成长的现实价值。

心理学院坚持把立德树人贯穿人才培养全过程，围绕学校“151战略行动计划”关于高质量人才培养和社会服务提质增效的部署，积极引导学生走出课堂、面向社会，在真实问题中提升专业理解、表达能力和公共服务意识。学院注重把学术训练、实践训练和传播训练结合起来，鼓励本科生以心理健康教育、家庭教育、青少年发展等现实议题为切入点，把专业知识转化为家长和学生听得懂、愿意读、用得上的科普作品。

此次本科生作品连续获得权威科普平台关注，既是学生个人勤学善思、主动成长的体现，也是学院推进应用心理学专业建设和本科人才培养改革的阶段性成果。下一步，心理学院将进一步完善学生科普写作、社会实践和成果孵化机制，搭建更多面向基础教育和社会心理健康服务的实践平台，支持更多学生在服务社会中增长才干、在解决真实问题中锤炼本领，努力形成更多有温度、有质量、有影响的育人成果，为学校高质量发展贡献心理学力量。（图/文：肖彤）