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个人简介

尹可丽,博士,云南师范大学二级教授,博士生导师,云南省中青年学术技术带头人,云南省特殊津贴专家,中国心理学会认定心理学家,联大学者。云南省高校教学名师,拥有省教育厅颁发的“尹可丽名师工作室”称号。中国社会心理学会第十届常务理事、民族心理学专委会副主任;中国心理学会社区心理学专委会副主任、民族心理学与质性心理学专委会委员;云南省社会心理学会会长。《社区心理学研究》编委,《生命叙事与心理传记学》编委等。

主要研究方向为文化与心理健康促进、青少年民族社会化、民族团结心理与教育等。在心理学报、Journal of Environmental psychology 、Applied Psychology Health Well-Being、BMC Public Health等学术刊物公开发表学术论文120余篇。专著及教材5部。主持完成国家社科、自科、教育部人文社科基金项目3项,省级项目6项。排名第一获云南省哲学社会科学优秀成果奖5项,云南省教学成果一等奖1项,优秀教材1部、省级一流课程1门等。

教育背景

2008.09-2011.06,西南大学,基础心理学方向,博士

2005.03-2007.06,西南师范大学,心理学专业,硕士

1987.09-1991.07,云南师范大学,学校教育专业,学士

工作经历

2011.10-现在,云南师范大学,心理学院,教育学部专任教师

1991.09-2011.09,德宏教育学院/德宏师范高等专科学校,科研处副处长、专任教师等。

科研、教学及获奖

科研项目:

1.2010.01~2014.03 国家社会科学基金一般项目《我国社会主义民族关系的巩固与发展研究一一以青少年民族团结心理与教育为视点》,项目批准号:09BMZ006. 主持人。

2.2013.01~2016.12 年国家自然科学基金项目《民族社会化的心理机制》,项目批准号:31260240. 主持人。

3.2019.09~2022.03 教育部人文社会科学研究规划基金项目《多民族聚居地青少年同伴圈子的文化社会化与教育引导研究》,项目批准号:19YJAZH103 主持人

4.2025.01~2026.06 语为基石,启智润心:国门学校国家通用语言文字教育促进学生心理健康的云南实践,教育部学位与研究发展中心2024年度主题案例库项目(ZT-2410681007) 主持人

5.2023.01~2025.12云南传统生态保护治理心理与行为调查云南省社科联省级社科学术社团学术活动资助项目,主持人

6.2020.11~2023.12 云南省研究生优质课程建设项目“质性研究方法“,云南省教育厅研究生教改项目,主持人

7.2018.12~2020.12 心理学公共课程“ 多渠道渗透式教学模式” 探索:基于新形态教材的使用,云南省高校本科教育教学改革项目,主持人。

8.2008.09~2009.10 云南青少年民族团结心理与教育研究,云南省2007-2008年哲社一般项目(云宣通2008[29]号),主持人。

9.2007.09~2008.12青少年民族团结观的研究,云南省教育厅2007年度科研基金项目07Y20933,主持人。

代表性论文:

1.Wang,X .,Yin, K.(通讯作者)(2026).Psychological Approaches to Good Luck: The Role of Rituals in Uncertainty.Personality and Social Psychology Bulletin.ps://dps://doi.org/10.1177/01461672251398619.

2.段颖,尹可丽(通讯作者).(2026).集体欢腾的产生机制、情境特征及其积极心理效应.心理科学进展,34(02),364-378.

3.赵科,尹可丽(通讯作者),赵靖宏.(2025).文化认同对少数民族大学生知识分享的影响:热情与能力的双路径机制.社区心理学研究,20(02),100-117.

4.Lan, M. , Yin, K. ,(通讯作者)Lin, J. , & Ding, Y. . (2025). Kinship boarding promotes sharing behaviors in children: a cross-sectional survey from southwest china. Current Psychology.

5.陆林,宋阳,尹可丽(通讯作者),任耕,席莉莉.(2025).父母共情与婴幼儿回应性照护的关系.中国儿童保健杂志,33(12),1323-1327.

6.薛秋,尹可丽(通讯作者).(2024).同步动作对社会联结的影响:集体欢腾的中介作用和团队规模的调节作用.心理学报,56(12).

7.Sun, H., Yin, K.,(通讯作者)Wang, R., & Luo, Q. (2024). Effect of Lay Theory of climate change on coping strategies: Stability and variability of information-induced results. Journal of Environmental Psychology.

8.Lin,J., Yin, K.,(通讯作者)Zhang, Y., & Qu, Y. (2024). Social construction of gratitude: combined effect of contextual factors and benefactor-recipient relationships on interpersonal gratitude. Humanities and Social Sciences Communications.

9.Lin, J., Yang, F., Lan, M., Ding, Y., & Yin, K.(通讯作者)(2024). Adhere to the Chinese dietary guidelines associated with better subjective well-being: evidence from a cross-sectional survey and a daily diary investigation. BMC Public Health.

10.Lin, J., Yang, F., Pu, K., Lan, M., Chen, Y., & Yin, K.(通讯作者)(2024). Effect of healthy dietary intention‐behavior (in)consistency on depression and anxiety in the process of behavior change.Applied Psychology Health and Well-Being.

11.尹可丽,杨若婷.(2024).乡村基层群众的社区参与及其心理机制:基于风险关联日常的视角.社区心理学研究,18(02),118-134.

12.尹可丽,王以柔.(2023).中国社区核心价值观的课堂教学行动研究.社区心理学研究,16(02),291-306.

13.薛秋,尹可丽(通讯作者),谢远梦.(2023).强制隔离戒毒人员复吸倾向的相关因素.中国心理卫生杂志,37(11),970-975.

14.薛秋,尹可丽(通讯作者).(2023).集体仪式的替代品:世俗中的同步动作及其机制.心理科学进展,31(07),1303-1317.

15.林佳赐,尹可丽(通讯作者),黄颖,刘瑶.(2023).中国居民健康膳食行为意向及其对抑郁症状的影响.应用心理学,29(02),128-136.

16.尹可丽,兰淼森,李慧,赵子文.(2022).仪式动作、象征意义和积极情绪增强控制感:双路径机制,心理学报,54(01).

17.李茜,尹可丽(通讯作者).(2021).辍学风险:关键年级、影响因素及其作用机制.社区心理学研究,12(02),145-161.

18.尹可丽,张积家.(2021).中国民族心理学百年流变与前瞻.民族教育研究,32(06),47-57.

19.尹可丽,李慧,陆林,张积家.(2021).丧失后集体仪式的心理机制:从个体控制到群体认同.中国临床心理学杂志,29(06),1317-1322.

20.尹可丽,杨玉雪,张积家,田江瑶.(2017).双向偏见引发冲突情境下自我归类对民族社会化觉察的影响——来自景颇族、傣族和汉族初中生的证据》,心理学报,49(02).人大报刊复印资料《心理学》全文转载.

21.尹可丽,包广华,钱丽梅,马霓珊.(2016).景颇族初中生的民族社会化觉察及其特征,心理学报,48(01)。

22.尹可丽,黄希庭,何嘉梅:《幸福进取的心理健康方法与成人心理健康状况的关系》,西南大学学报(社会科学版)(CSSCI),2015.4. 人大报刊复印资料《心理学》全文转载.

代表性著作:

1.尹可丽,王以柔:《心理健康的世俗信念与实践路径》,广西师范大学出版社,2024年11月出版。

2.尹可丽,尹绍清,龙肖毅:《云南青少年民族团结心理与教育》,中国社会科学出版社,2018年版。

3.尹可丽(主编):《心理学基础》,高等教育出版社,2018年版。

4.尹可丽(主编):《中小学生认知与学习》,高等教育出版社,2014年版。

5.尹可丽:《傣族的心理与行为研究》,云南人民出版社,2025年版。

6.Yin, K. L.,(通讯作者)He, J. M., & Fu, Y. F. (2012). Positive mental health: Measurement, prevalence, and correlates in a Chinese cultural context.InKeyes,C.Mental well-being: International contributions to the study of positive mental health (pp. 111-132). Springer Netherlands.

主要承担课程:

社区心理学;叙事治疗;学生心理健康;质性研究方法等

获得荣誉及奖励:

1.中国心理学创新基金贡献奖,2024年。

2.尹可丽等:《一条主线、多维途径:中小学民族团结进步教育从“心”至“行” 的探索》,云南省教学成果一等奖。(排名第一),2023年。

3.尹可丽等:《双向偏见引发冲突情境下自我归类对民族社会化觉察的影响 ——来自景颇族、傣族和汉族初中生的证据》,获云南省第二十二次哲学社会科学优秀成果二等奖。(排名第一),2019年。

4.尹可丽等:《景颇族初中生的民族社会化觉察及其特征》,获云南省第二十一次哲学社会科学优秀成果三等奖。(排名第一),2018年。

5.尹可丽等:特大城市基层社会治理机制创新与路径优化研究,重庆市发展研究二等奖。(排名第三),2022年。

6.尹可丽等:《三峡库区社会发展战略和重大社会问题前瞻性研究》,重庆市科技进步三等奖。(排名第三)。2014年。

7.尹可丽等:《重大突发事件中新闻报道的快速反应机制研究》,中国发展研究奖二等奖。(排名第二)。2009年。

8.尹可丽: 《族群社会心理——民族心理学的研究对象》,2007年获云南省哲学社会科学优秀成果三等奖(第十一次)。2007年。

9.尹可丽: 《傣族的心理与行为研究》,2006年获云南省哲学社会科学优秀成果二等奖(第十次)。2006年。

招生和培养

学术型硕士招生方向:应用心理学(040203)

专业型硕士招生方向:应用心理(045400)

学术型博士招生方向:教育心理学、教育与社会发展

专业型博士招生方向:学生发展与教育

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